沈泽言继续：

“我不喜欢论坛这种说法。”

“因为它把几个不同问题混在一起。”

“林辰接受苏晚晴训练。”

“是真的。”

“他基础过去差。”

“也是真的。”

“但旁听资格是老刘推荐、数学组批准。”

“卷子独立完成。”

“附加题讲评能复现。”

“这些也是真的。”

“把前两个事实拿出来。”

“删掉后面几个。”

“就得到‘靠她进竞赛圈’。”

沈泽言停了一下。

“逻辑不成立。”

很标准。

甚至标准得有点让人想笑。

别人帮人。

可能会说：

我相信他。

沈泽言帮人。

先证明论坛论证结构存在缺陷。

林辰把资料合上一点。

“你可以不管。”

“可以。”

“那为什么管？”

沈泽言沉默几秒。

“因为那题不是我替他做的。”

他又重复一遍。

“别人说他解法差。”

“可以。”

“说他基础不够。”

“也可以。”

“说那份答案没有价值。”

“拿更好的解法来比。”

“但不能把一个确实由本人完成的东西。”

“说成另一个人替他拿到。”

林辰忽然明白。

这和沈泽言当初不把他们的异常告诉老师，是同一个逻辑。

没证据的事情。

不当事实说。

有证据的事情。

也不允许别人随便改。

他不是站林辰。

也不是站苏晚晴。

他站的是自己认定的那条线。

“论坛截图了吗？”

沈泽言问。

“陈梦瑶留了。”

“原帖如果继续扩大。”

“可以找年级处理。”

“讲评记录呢？”

“这份你可以拿。”

“不会影响你？”

“我还有一份。”

“……”

准备得甚至有备份。

林辰低头又看了一次。

【思路独立，证明完整。】

“谢谢。”

沈泽言点头。

没说“不用”。

转身准备回座位。

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林辰忽然叫住他。

“沈泽言。”

他回头。

“你还会继续看？”

“会。”

回答一秒都没慢。

林辰：“……”

果然。

帮助归帮助。